新学期之初，青岛市嘉峪关学校成立了“新课程改革实验”的专项课题组，组织全校参与课程改革的教师研究在新课程中实施“活动教学法”。

　　新课程改革目前还未全面推行，但嘉峪关学校的所有教师都“摩拳擦掌”，要在今后几年深入进行的课程改革中一试身手。

　　在今年暑期，嘉峪关学校的教师就已全部参加了课程改革的培训。今年学校将继续深化对“活动教学”课题的研究。同时，在“新课程改革试验”之外，还有“网络环境的开发与应用”、“小学语文网络阅读实验研究”、“研究性学习”等4个国家级、省级、市级科研课题。

　　嘉峪关学校任课老师89位，人人都积极撰写教育教学论文，学校结集出版的成果汇编有厚厚的几大本。

　　最初，嘉峪关学校以学生操行评语上的创新而闻名遐迩。老师们从操行评语上下功夫，提倡善于发现孩子的“闪光点”；此后学校还尝试了丰富评语形式，如：充分利用“作业批语”、“学科评语”、“即时评语”等多种方式让孩子感到被赏识。学校改变了过去单纯用考试成绩评价学生的方法，用多把“尺子”衡量学生。

　　记者在嘉峪关学校采访时看到，上课前王冬梅老师携带的除了课本还有一个精制的盒子，里面装着五颜六色的小动物图案。课堂上，每一位表现出色的孩子都会得到她这份别出心裁的“小礼物”。执教才一年的青年语文教师苏静，她精心写的评语几乎是诗一般的语言，让学生不自觉中受到感染和激励，同时也受到汉语言魅力的熏陶。

　　苏静的诗文教学已经形成特色，她给学生的评语也都巧用诗词名句。例如，她写给王晨燕的评语是：“‘气质美如兰，才华阜比仙。’用这句诗形容你真是再合适不过了。你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，是班上公认的小才女。你是苏老师的得意门生，更是苏老师的诗词好友。让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。”

　　嘉峪关学校的老师们并不满足于教学中的点滴创新，他们还非常注意实践经验的理论化、系统化。1993年嘉峪关学校就将教师们评语改革的探索结集成《春风化雨点滴入土》出版，在小学教育界引起反响；1997年，在继续探索的基础上他们又出版了《尊重·发现·激励》，引起教育专家注意；教育部基础教育司对此高度评价：“小课题触及了关键性的大问题”。“活动教学法”是学校教师6年来的重要科研成果。1996年的全国活动教学研讨会上，仅嘉峪关学校就有李少卿等5位教师发表了论文。

　　最近，关于新课程改革等课题的研究陆续展开，而全面总结嘉峪关学校最近几年课堂“活动教学法”的丛书也正在紧张编写，不久将正式出版。主管学校教育科研工作的副校长张国丽说：“开展课题研究不仅提高了课堂教学水平，最重要的是使教师自身得到充实。最近几年的科研活动中，嘉峪关学校已经有一批青年教师迅速成长起来。”

　　记者在青岛市其他中小学采访时也感受到教师热心科研的气氛。在平安路二小、育才中学等学校，围绕这次课程改革，许多青年教师正积极探索，创新求变，准备以课题研究等方式为这次课程改革试验贡献自己的一份成果。