郭瑞民33岁，中学语文一级教师。1987年7月参加工作，曾先后被评为广东省劳动模范，广东省南粤教书育人优秀教师，惠州市教坛新秀，博罗县“十大杰出青年”等荣誉称号，现为广东省普教系统“百、千、万工程”首批培养对象。今年教师节成为由教育部、人事部和劳动部共同授予称号的国家级劳动模范。

　　仿佛电影《一个都不能少》中的镜头在生活中重现。

　　1992年11月，24岁的郭瑞民刚刚就任一个农村中学———广东省博罗县龙溪中学的校长，一个考验就摆在面前：不知为何，大家眼中所谓的“问题学生”小龚逃学了！

　　经过一番推敲，老师们猜测小龚可能去了深圳的亲戚家。

　　第二天一大早，郭瑞民和另外两位老师踏上了南下深圳的长途客车。在泥泞的路上奔波了3个多小时之后，郭瑞民第一次踏上深圳的土地。目的地不明确，3个人在茫茫人海中开始碰运气。

　　作为第一目标，3位老师在偌大的车站里找了两个多小时，不停地叫着小龚的名字。

　　突然，一个熟悉的身影出现在车站门口。老师们一起奔了过去。连喊了两声，小龚却始终把头埋胸前，不敢抬头看老师。

　　郭瑞民的鼻子一酸，这是自己的学生啊！本应该在教室里安静地听课，可现在却如同乞丐一般。

　　没有多说话，郭瑞民走了过去：“饿了吧？走，吃饭去。”

　　直到返回学校，小龚才说出自己逃学的原因：“我的学习成绩很差，没有老师夸奖我。我自己是没有前途的。”

　　郭瑞民的心在哭泣：身为农村的孩子，他太知道升学对于农村孩子的重要性。可学校教育通常只关注好孩子，忽视了学习成绩不好的孩子，甚至忽视了学习一般的孩子。难道说，教育的目标只是让少数的孩子脱颖而出？学习不好的孩子就该随波逐流？

　　从不轻言放弃，郭瑞民暗暗下定决心，学习好的孩子升学固然重要，但更重要的是让那些成绩一般甚至不好的学生也走上成人的道路。

　　小龚就是第一个试验的对象。逃学归来的他不但没有遭到批评，体育特长被开发出来，当选为班级的体育委员。“不要忽视任何一个学生，每个人都有自己的闪光点。”郭瑞民说。

　　第二年，小龚考上重点中学，现在成为一名大学生。

　　一系列的措施在这个乡村中学展开：成立体育、音乐、书法等等兴趣班，降低文化课的难度，增加专业培训；让学习好与学习不好的学生结为同桌，带动学习积极性；还让学习好与学习不好的学生结成小组，承担语文课的教学，调动学生学习的主动性……

　　光有耐心是不够的，实际操作中还会遇到许多难题。

　　1997年郭瑞民碰到教书以来最难“对付”的一个学生。这个从外校转来的男孩，尽管才读初二，可1．9米的身高比郭瑞民还高上20来公分。这个孩子来到学校，谁也不服，与父母吵架，与老师吵架。一度，班里的学习气氛受到影响。

　　郭瑞民在观察。这个孩子有个非常亮的闪光点：篮球打得非常好。而郭瑞民是县篮球队的队员。必要的时候必须以智谋来取胜。

　　于是，郭瑞民向这个男孩发出“战书”。一开始，男孩没把他放在眼里，谁想到第一次竟然输给这个小个子。第二次又输了，第三次，第四次的结果还是输。最后，男孩彻底服了郭瑞民。郭老师说什么，他绝不顶嘴。

　　当了8年的校长，其间郭瑞民教了7年的课，转变了100多个所谓的“后进生”。尽管他自己不愿意这样称呼自己的学生。在他眼里，每个学生都很棒，但是一定要有好的教师去发掘。

　　执教14年，郭瑞民直言自己一向以鼓励学生为主，从没有在公众场合批评过自己的学生。曾经有个学生是有名的迟到大王，经常到第一节课快结束的时候才赶到教室。有一天，上课30分钟后，男孩子才踱进教室的门。郭瑞民停止讲课，开始表扬他：“这位同学以前经常迟到，可这次只迟到30分钟，有了进步！”此后，这个男孩再也没有迟到过。

　　如今，在这所学校里，78％的学生考上高中继续求学，剩下的学生或者回家务农，或者从事技术工作。而这些学生即使在路上远远地看到郭瑞民，也会大声地叫一声：“校长！”

　　学生是郭瑞民的骄傲，但他最骄傲的莫过于让学习不好的学生成人。“我不愿意放弃任何一个学生。尤其是学习不好的学生，对一个老师来讲，那是一种挑战，如同救人一命的感觉。”

　　郭瑞民总结自己的所做所为：“没有爱，就没有教育。”