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北京城市学院陈校长访谈实录
来源: 作者: 发布时间:2007-07-02
  

    陈宝瑜,男,山东莱州人,1935年12月生。中共党员,教授。1962年毕业于清华大学,毕业后留校任教。69—76年由清华大学派出参加三门峡水利枢纽的改建设计及黄河流域治理规划领导小组工作。后负责设计和研制清华水利系64米大型调坡调沙试验槽,精度达到世界先进水平,获清华大学二等奖。1984年开始,投身协助傅正泰校长创办海淀走读大学工作,至今。现任北京城市学院常务副院长,党委副书记,兼高教自考学部主任等职。社会兼职:(中国)民办高等教育委员会常务副主任,中华教育艺术研究会秘书长,中国家政协会副会长,《中国民办教育》杂志编委会主任。2001年被北京市委市政府授予“有突出贡献专家”称号。

陈宝瑜

    问:据我了解,北京城市学院成立的时间比较早,我想问一下陈校长,当时成立之初肯定有不少困难,能否介绍一下当时学院成立的背景和成立时的具体情况?
    陈校长:
北京城市学院筹划于1982年,经过在北京市、教育部的备案,于1984年3月正式批准成立,是全国第一所国家承认学历的民办大学。成立的背景有以下几个方面:第一,北京市,包括海淀区的经济发展确确实实需要大量的大学毕业生;其次呢,可以考入大学的高中毕业生太少,北京市在1982年的大学入学比例为1:15.3;第三国家办学资金严重不足,需要民间力量和社会力量办学。在改革开放的形势下,人们的思想观念也有了新的变化。

    问:学校经过20多年的发展,北京城市学院取得了哪些令人瞩目的成果?
    陈校长:
城市学院成立至今,首先是为国家生产建设第一线培养了25000名毕业生,很受社会欢迎,就业率很高。第二,我们摸索出一个不要国家投资,靠民办机制,滚动发展的办学模式。没有国家的投资,现在有使用资产十个多亿。第三,我们探索出了一条怎么样培养应用型人才、职业型人才的道路,形成了一个高等职业教育的体系,经过我校培养的学生毕业后很受社会的欢迎,说明实践探索是成功的。

    问:面对目前高等教育机构的激烈竞争,您认为如何保持城市学院各方面的竞争实力?
    陈校长:
经过这么多年的考验,北京城市学院已经有了她综合的实力因素,已形成的十亿多的校产,20几万平方米的校舍,一亿的实验室资产,专兼职结合的教师队伍,精简默契的领导班子,质量和特色初步形成品牌,在北京市和全国是有一定影响力的民办教育品牌等等;并且多次被评为国家、北京市的优秀民办高校。自考助学方面也是全国先进助学单位,被政府和社会所认可。我们的经济实力虽然不是最强,但是我们学校没有外债。

    问:请您介绍一下学院的专业和基本情况,哪些专业是贵校比较具有特色的专业?
    陈校长:
我们学校的专业很多,有上百个。比如工业民用建筑、计算机与软件、国际贸易、信息安全、外语、物流管理、物业管理、家政企业管理、资产评估、艺术类、金融、电子技术、秘书及办公自动化中药等专业,在民办高校里比较有优势特色。

    问:贵校的平均学费、杂费情况以及贵校的奖学金设置情况如何?对于贫困学生,贵校在学习、生活上提供什么帮助措施?
    陈校长:
北京城市学院的学费属中等水平,一般统招专科一年8500元,本科11000元左右,学费的6%补助困难学生,有奖学金、助学金,也可以帮学生申请助学贷款,保证不让一个学习努力的学生失学。

    问:有的大学为了建设一流的教师队伍,实施了“人才引进计划”,贵校是否也有类似的人才引进计划?
    陈校长:
我们一开始就注意专兼职教师结合,把它当作质量定律。专职教师是骨干力量,也吸收大量优秀兼职教师。从84年开始引进应届毕业生,请海淀区给我们的教师指标 ,海淀区政府给了我们很大支持,到现在也是一样。目前我们的专职教师,共有500人;长期聘用的老师约有300人,兼职教师1000多人。师资质量水平在同类学校中是高的,我们最大的特色优势是专、兼职优秀教师的结合。

    问:据我们了解,北京城市学院的毕业生在社会各个岗位上工作普遍很出色,得到了社会上广大企事业用人单位的高度认可,请问北京城市学院学生的就业优势究竟来源于什么?
    陈校长:首先肯定是专业的设置走在社会经济发展需求的前沿。比如说我们学校在1996年就建立的物业管理专业,现在这个专业毕业生是供不应求。其次我们始终贯彻系统的职业教育,定位在追求高质量、应用型,我们在教学中产学研相结合。第三是就业教育从头到尾贯彻始终,树立新型就业观,然后我们有个从校、系、班三级的组织体制,班主任要从学生进校就跟班一直把学生送到工作岗位。

    问:最后您能给我们介绍一下贵校未来的发展目标是什么?
    陈校长:建立一所本科应用型的,全国一流,和国际接轨的品牌化的民办大学。目前主要是专科为主,但争取3—5年做到本科为主,以提高为国家教育事业服务的能力。面向现代化,面向未来,面向世界,逐步提高学校的总体水平,增强学校的综合实力。


 

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