编者按

　　建设社会主义新农村对农村教育改革与发展提出了新要求，加强农村教育，关键在教师。今年2月底，教育部出台了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》，旨在统筹城乡教育协调发展，优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题。文件下发后，各地积极采取措施，因地制宜，大力推进城镇教师支援农村教育工作。本报从今天起开辟“推进城镇教师支援农村教育”栏目，报道各地取得的经验和工作的进展情况。

　　本报讯(记者　陈晓东)“不‘普九’不脱钩，不改变学校面貌、不提高教学质量不撤人。”宁夏回族自治区党委、政府近10年来，先后组织了10支支教队伍，共计6400多名支教人员，奔赴宁夏南部山区农村9个县(区)的127个乡镇，133个行政村的423所中小学和8个教师继续教育中心，开展形式多样的教育对口支援活动，极大地推进了贫困山区的“普九”攻坚进程。

　　宁夏始终把支援和帮扶农村基础教育工作作为建设社会主义新农村和落实“城市支援农村、工业反哺农业”的一项重要举措来实施。从1996年开始，自治区党委、政府就成立了以自治区人民政府副主席为组长、自治区有关党政机关主要领导为成员的支援农村基层教育工作领导小组，明确要求各级政府“一把手”是农村支教工作的第一责任人。各级党委、政府主要领导和分管领导经常深入基层和学校，了解情况。自治区每年都要召开农村支教帮扶会议，总结部署全区的支教工作。全区先后动员和组织了10支支教队伍，成员包括自治区党政机关和企事业单位干部、川区优秀教师、县域内支教队员、福建和山东两省支宁教师、团中央和教育部研究生支教团等。

　　为调动区内外各部门、各单位及全社会对口支援和帮扶农村基础教育工作的积极性，自治区支教工作领导小组及时制定了全区支教工作单位包干责任制，明确支教工作目标和任务，并将各支教单位党政主要领导的支教实绩列入年度考核内容，要求对包干县、包干乡、包干学校制定支援帮扶工作规划，限期改变面貌，分年度达到标准，不“普九”不脱钩，不改变学校面貌、不提高教育教学质量不撤人，通过卓有成效的支教工作，确保今年全区“两基”宏伟目标的实现。

　　宁夏支援农村基础教育工作已结出了丰硕的成果。据统计，区内外各支教单位共向宁南山区乡村学校捐款捐物、投工献料6400多万元，新建希望小学13所，开展农村中小学师资培训近5000多人次，帮助近2万名贫困儿童少年重返校园。通过支教帮扶活动，在423所受援学校中，有358所小学的入学率达到99%以上，毕业率达到98%以上；65所初中的入学率达到80%以上，巩固率、毕业率达到90%以上。同时，城镇教师通过支教，把先进的教育思想、教育理念、管理经验、教学方法等带到农村。支教队员们说，用一年的时间做一生难忘的事，值！农村的干部群众说，城镇教师对口支教，为农村教育工作留下了“一支不走的良师队伍”。